麦田星光儿童行为心理研究中心

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麦田星光儿童行为心理研究中心致力于为2-12岁儿童提供国际化标准的行为干预及儿童发展咨询服务，助力儿童提升言语、认知、行为、社交、运动、感觉统合及自我管理能力。我们帮助家长学习如何发挥儿童的潜能。

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麦 田 星 光 儿 童 行 为 心 理 研 究 中 心 麦 田 星 光 行 为 干 预 中 心 首 页 | / 机 构 干 预 关 于 自 闭 症 什 么 是 自 闭 症 儿 童 发 展 里 程 碑 成 因 和 普 遍 率 自 闭 症 的 测 试 与 筛 查 自 闭 症 的 早 期 征 兆 关 于 言 语 发 育 障 碍 言 语 发 育 障 碍 是 什 么 言 语 发 育 障 碍 的 表 现 麦 田 星 光 言 语 治 疗 特 色 评 估 与 治 疗 关 于 注 意 力 缺 陷 / 多 动 症 注 意 力 缺 陷 / 多 动 症 是 什 么 注 意 力 缺 陷 / 多 动 的 表 现 临 床 实 践 指 南 A D H D 检 测 量 表 A D H D 的 治 疗 方 法 | / 专 家 团 队 | / 线 下 中 心 | / 家 庭 支 持 | / 关 于 我 们 预 约 督 导 咨 询 & # x a 0 2 1 5 预 约 督 导 咨 询 & # x a 0 2 1 5 预 约 督 导 咨 询 & # x a 0 2 1 5 关 于 自 闭 症 关 于 注 意 力 缺 陷 / 多 动 症 关 于 言 语 发 育 障 碍 线 下 中 心 语 言 干 预 训 练 改 善 儿 童 言 语 清 晰 度 及 发 音 能 力 锻 炼 口 腔 肌 肉 及 运 动 功 能 提 升 认 知 理 解 、 表 达 及 沟 通 水 平 A B A 行 为 训 练 针 对 儿 童 各 项 技 能 发 展 情 况 个 性 化 定 制 干 预 方 案 国 际 认 证 行 为 分 析 师 B C B A 全 程 督 导 O T 感 统 训 练 输 入 触 觉 、 前 庭 平 衡 、 本 体 觉 刺 激 促 进 儿 童 组 织 、 协 调 、 运 动 能 力 训 练 大 脑 与 感 官 的 协 调 性 社 交 游 戏 通 过 游 戏 提 升 儿 童 对 他 人 的 互 动 增 加 社 交 互 动 沟 通 能 力 掌 握 集 体 社 交 关 键 性 必 备 技 能 — 您 的 孩 子 有 这 些 问 题 吗 ？ — A . 语 言 问 题 不 开 口 说 话 ， 说 话 晚 ； 发 音 不 标 准 ， 说 话 含 糊 不 清 ； 表 达 能 力 差 ， 语 义 不 清 ； 语 言 结 构 不 清 ， 语 言 逻 辑 思 维 弱 。 B . 社 交 障 碍 很 难 主 动 发 起 对 话 、 给 予 回 应 ； 与 人 交 流 时 缺 乏 反 应 ， 语 言 理 解 困 难 ； 较 难 使 用 眼 神 交 流 ， 不 会 利 用 面 部 表 情 和 肢 体 语 言 表 达 自 己 。 C . 感 统 失 调 对 噪 音 、 强 光 、 繁 忙 嘈 杂 的 环 境 感 到 不 安 ； 对 疼 痛 不 敏 感 ； 注 意 力 不 集 中 ； 肢 体 、 大 运 动 不 协 调 。 D . 认 知 理 解 落 后 对 基 础 概 念 认 知 不 清 晰 ； 难 以 遵 循 指 示 ； 记 忆 力 差 ； 很 难 听 懂 别 人 的 话 ； 学 习 新 事 物 速 度 很 慢 ； 表 达 能 力 弱 。 — 儿 童 专 家 团 队 — 黄 敏 怡 心 理 学 及 行 为 干 预 专 家 哈 佛 大 学 儿 童 心 理 学 硕 士 国 际 一 线 儿 童 心 理 咨 询 经 验 张 静 雯 美 国 德 州 大 学 奥 斯 汀 分 校 特 殊 教 育 国 际 认 证 行 为 分 析 师 （ B C B A ） 国 际 一 线 行 为 治 疗 经 验 C r y s t a l W a s h i n g t o n 美 国 华 盛 顿 州 立 大 学 心 理 学 硕 士 国 际 认 证 行 为 分 析 师 （ B C B A ） 国 际 一 线 行 为 干 预 经 验 S a r a h N o r t h r o p 物 理 治 疗 及 运 动 专 家 美 国 特 拉 华 大 学 物 理 治 疗 硕 士 美 国 注 册 物 理 治 疗 师 麦 老 师 加 拿 大 麦 吉 尔 大 学 硕 士 美 国 运 动 协 会 儿 童 运 动 专 家 美 国 注 册 行 为 治 疗 师 关 键 训 练 反 应 认 证 治 疗 师 P a r t r i c i a R e i l l y K i n g 加 拿 大 圣 保 罗 大 学 咨 询 心 理 学 硕 士 加 拿 大 多 伦 多 大 学 教 育 学 硕 士 加 拿 大 注 册 心 理 咨 询 师 国 际 一 线 心 理 咨 询 经 验 C h a r l i e W o n g 香 港 大 学 语 言 学 学 士 国 际 应 用 行 为 分 析 协 会 认 证 副 行 为 分 析 师 （ B C a B A ） 国 际 一 线 行 为 干 预 经 验 N i c o l e C h e u n g 注 册 言 语 治 疗 师 香 港 大 学 言 语 治 疗 硕 士 国 际 一 线 儿 童 语 言 开 发 经 验 马 茹 茜 美 国 华 盛 顿 大 学 心 理 学 博 士 美 国 波 士 顿 学 院 心 理 学 与 社 会 工 作 国 际 一 线 行 为 干 预 经 验 许 凌 英 国 爱 丁 堡 大 学 心 理 学 硕 士 美 国 注 册 行 为 治 疗 师 国 际 一 线 行 为 治 疗 经 验 — 麦 田 理 念 — 机 构 干 预 以 A B A 行 为 干 预 为 基 础 ， 为 自 闭 症 儿 童 提 供 干 预 治 疗 及 康 复 训 练 ， 开 展 一 对 一 个 训 、 社 交 游 戏 等 学 习 能 力 训 练 。 家 庭 干 预 通 过 线 上 团 队 向 家 长 深 度 科 普 相 关 知 识 ， 并 指 导 家 长 进 行 科 学 干 预 。 督 导 全 程 跟 踪 解 答 ， 每 周 视 频 指 导 干 预 。 科 学 评 估 引 进 美 国 十 多 项 评 估 标 准 ， 超 2 0 0 个 项 目 ； 覆 盖 言 语 、 认 知 、 行 为 、 自 我 管 理 等 六 个 维 度 的 全 面 评 价 。 知 识 科 普 公 众 号 、 小 红 书 、 知 乎 联 动 进 行 自 闭 症 相 关 内 容 科 普 ， 减 少 大 众 对 自 闭 症 的 误 解 ， 分 享 有 效 的 干 预 方 式 。 — 我 们 的 干 预 项 目 — 感 觉 统 合 训 练 S e n s o r y I n t e g r a t i o n 口 肌 构 音 家 长 训 练 营 P a r e n t M o u t h M u s c l e C a m p 一 对 一 个 训 O n e o n O n e I n t e r v e n t i o n P r o g r a m 了 解 更 多 语 言 干 预 训 练 L a n g u a g e D e v e l o p m e n t 了 解 更 多 社 交 游 戏 S o c i a l a n d P l a y 了 解 更 多 亲 子 游 戏 P l a y g r o u p 了 解 更 多 哈 佛 宝 贝 情 商 指 导 H a r v a r d E Q D e v e l o p m e n t 了 解 更 多 线 上 家 庭 指 导 O n l i n e F a m i l y C o n s u l t a t i o n 了 解 更 多 — 麦 田 科 普 — 哈 佛 老 师 说 | 家 长 如 何 在 家 开 展 游 戏 治 疗 ？ 2 0 2 1 0 3 2 3 在 《 游 戏 治 疗 如 何 帮 助 孩 子 提 升 能 力 ？ 》 一 文 中 我 们 探 讨 了 什 么 是 游 戏 治 疗 以 及 对 于 特 殊 儿 童 有 哪 些 治 疗 方 法 ， 有 些 家 长 对 以 下 方 面 还 是 比 较 疑 惑 ： 游 戏 治 疗 的 优 势 在 哪 里 ？ 游 戏 治 疗 可 以 提 升 孩 子 哪 些 方 面 的 能 力 ？ 家 长 如 何 在 家 中 与 孩 子 开 展 游 戏 治 疗 ？ 由 儿 童 心 理 学 专 家 黄 老 师 为 大 家 解 答 以 上 问 题 。 哈 佛 老 师 说 B C B A 老 师 说 | 认 知 水 平 会 影 响 孩 子 的 语 言 能 力 吗 ？ 2 0 2 1 0 6 0 4 对 于 孩 子 的 语 言 问 题 ， 家 长 一 向 是 放 在 首 要 位 置 。 但 有 些 家 长 可 能 不 知 道 自 己 孩 子 语 言 是 哪 里 出 了 问 题 ， 是 由 于 什 么 原 因 导 致 了 这 些 问 题 。 因 此 ， 家 长 们 经 常 提 出 下 面 几 个 问 题 ： 孩 子 一 般 会 有 哪 些 语 言 问 题 ？ 如 何 干 预 孩 子 的 语 言 ？ 儿 童 语 言 能 力 的 发 展 和 认 知 有 关 吗 ？ 今 天 由 B C B A 行 为 分 析 师 张 老 师 为 大 家 解 答 以 上 问 题 。 Q 自 闭 症 儿 童 一 般 会 有 哪 些 语 言 问 题 呢 ？ 张 老 师 / B C B A 自 闭 症 儿 童 可 能 会 有 的 语 言 问 题 非 常 广 泛 。 一 些 高 功 能 的 自 闭 症 儿 . . . B C B A 老 师 说 哈 佛 老 师 说 | 游 戏 治 疗 如 何 帮 助 孩 子 提 升 能 力 ？ 2 0 2 1 0 3 2 3 游 戏 是 儿 童 自 由 表 达 、 探 索 世 界 、 满 足 好 奇 心 的 一 个 过 程 。 在 游 戏 的 过 程 中 有 助 于 儿 童 学 习 能 力 提 升 、 心 理 健 康 发 展 ， 并 且 有 治 疗 的 作 用 。 心 理 学 中 又 是 如 何 运 用 游 戏 治 疗 的 呢 ？ 什 么 是 游 戏 治 疗 ？ 对 于 自 闭 症 儿 童 等 特 殊 儿 童 ， 有 哪 些 游 戏 治 疗 的 方 法 ？ 由 儿 童 心 理 学 专 家 黄 老 师 为 大 家 解 答 以 上 问 题 。 哈 佛 老 师 说 B C B A 老 师 说 | 让 孩 子 主 动 开 口 表 达 ， 家 长 应 该 这 样 做 2 0 2 1 0 6 0 4 家 长 非 常 关 心 孩 子 语 言 方 面 的 问 题 ， 尤 其 是 孩 子 的 主 动 性 语 言 能 力 。 因 此 很 多 家 长 常 常 会 问 ： “ 孩 子 的 主 动 语 言 很 少 ， 怎 么 才 能 让 t a 多 开 口 表 达 ？ ” 关 于 这 个 问 题 ， 我 们 需 要 知 道 以 下 这 些 方 面 ： 孩 子 缺 乏 的 是 说 话 的 契 机 还 是 语 言 能 力 ？ 主 动 语 言 只 是 “ 主 动 开 口 说 话 ” 吗 ？ 孩 子 的 语 言 能 力 在 个 别 方 面 有 所 欠 缺 ， 怎 样 帮 助 他 补 足 ？ 我 不 确 定 自 己 帮 助 孩 子 说 话 的 方 法 是 否 正 确 ， 该 怎 么 办 ？ B C B A 老 师 说 — 在 线 预 约 咨 询 — 孩 子 姓 名 * 孩 子 出 生 日 期 * 您 最 想 解 决 孩 子 哪 方 面 问 题 ？ * 联 系 方 式 * 电 子 邮 件 提 交 麦 田 星 光 ｜ 自 闭 症 干 预 机 构 麦 田 助 手 公 众 号 麦 田 课 堂 沪 I C P 备 2 0 2 1 0 1 2 6 3 1 号 1 电 话 咨 询 ： 0 2 1 5 4 3 2 5 9 6 0 微 信 客 服 扫 码 咨 询

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