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顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 网 站 首 页 学 校 概 况 学 校 简 介 资 质 荣 誉 新 闻 中 心 学 校 新 闻 教 育 教 学 教 学 教 研 德 育 工 作 社 会 培 训 德 育 天 地 德 育 工 作 安 全 法 制 学 生 园 地 招 生 就 业 毕 业 风 采 就 业 工 作 招 生 工 作 党 建 工 作 专 业 建 设 学 籍 资 助 乡 村 振 兴 骨 干 专 业 申 报 （ 计 算 机 专 业 ） 骨 干 专 业 申 报 （ 建 筑 工 程 施 工 ）  网 站 首 页 学 校 概 况  学 校 简 介 资 质 荣 誉 新 闻 中 心  学 校 新 闻 教 育 教 学  教 学 教 研 德 育 工 作 社 会 培 训 德 育 天 地  德 育 工 作 安 全 法 制 学 生 园 地 招 生 就 业  毕 业 风 采 就 业 工 作 招 生 工 作 党 建 工 作 专 业 建 设 学 籍 资 助 乡 村 振 兴 骨 干 专 业 申 报 （ 计 算 机 专 业 ） 骨 干 专 业 申 报 （ 建 筑 工 程 施 工 ）     顺 平 职 教 中 心 以 服 务 为 宗 旨 ， 以 学 生 发 展 为 目 标 ， 以 特 色 求 发 展 ， 坚 持 德 技 双 修 ， 升 学 与 就 业 并 重 ， 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 。 查 看 更 多 + 招 生 就 业         顺 平 职 教 中 心 始 建 于 1 9 8 3 年 ， 河 北 省 重 点 中 等 职 业 学 校 。 2 0 2 2 年 1 0 月 搬 迁 至 新 校 区 ， 占 地 面 积 1 1 5 . 2 4 亩 ， 一 期 工 程 建 筑 面 积 5 9 4 6 2 万 平 方 米 。         学 校 现 有 教 职 工 2 0 6 人 ， 其 中 高 级 讲 师 人 5 9 、 讲 师 8 1 人 、 助 理 教 师 6 6 人 ， 双 师 型 教 师 6 1 人 ， 在 校 生 2 2 2 6 人 。         现 开 设 计 算 机 应 用 、 会 计 事 务 、 建 筑 工 程 施 工 、 机 电 技 术 应 用 、 音 乐 表 演 、 汽 车 制 造 与 检 测 、 直 播 电 商 服 务 等 七 个 专 业 ， 其 中 汽 车 制 造 与 检 测 专 业 在 阜 平 职 教 中 心 上 学 。   校 园 动 态 德 育 为 首   培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 顺 平 职 教 中 心 2 0 2 5 年 职 业 教 育 活 动 周 系 列 活 动 2 0 2 5 年 职 业 教 育 活 动 周 系 列 活 动 （ 一 ） 职 业 教 育 活 动 周 启 动 仪 式 隆 重 举 行 2 0 2 5 年 5 月 1 2 日 上 午 ， 顺 平 职 教 中 心 2 0 2 5 职 业 教 育 活 动 周 启 动 仪 式 在 知 行 楼 升 旗 广 场 隆 重 举 行 。 校 企 协 同 育 人 才 产 教 融 合 谱 新 篇 — — 顺 平 职 教 中 心 与 长 城 汽 车 人 才 联 合 培 养 签 约 暨 揭 牌 仪 式 圆 满 举 行 4 月 2 3 日 上 午 ， 顺 平 职 教 中 心 与 长 城 汽 车 股 份 有 限 公 司 校 企 合 作 人 才 联 合 培 养 签 约 仪 式 隆 重 举 行 。 此 次 合 作 标 志 着 校 企 双 方 在 产 教 融 合 、 协 同 育 人 方 面 迈 出 重 要 一 步 ， 将 为 区 域 经 济 发 展 培 养 更 多 高 技 能 汽 车 制 造 人 才 。 校 企 联 合 ， 共 育 未 来   上 午 1 0 时 ， 签 约 仪 式 正 式 拉 开 帷 幕 。 顺 平 职 教 中 心 校 长 庞 海 南 、 长 城 汽 车 校 企 合 作 部 部 长 崔 飞 虎 、 人 力 资 源 部 经 理 吴 梓 昂 及 学 校 师 生 代 表 共 同 出 席 。     庞 校 长 在 致 辞 中 表 示 ： 此 次 合 作 的 达 成 是 校 企 在 产 教 融 合 方 面 进 行 的 有 益 探 索 ， 是 贯 彻 落 实 国 家 职 业 教 育 改 革 精 神 的 重 要 实 践 ， 标 志 着 我 校 职 业 教 育 迈 入 产 教 协 同 发 展 的 新 阶 段 。 学 校 将 以 “ 联 合 培 养 基 地 ” 为 载 体 ， 构 建 校 企 共 育 人 才 新 模 式 ， 建 立 教 师 入 企 实 践 、 技 师 入 校 授 课 的 “ 双 师 培 养 流 动 ” 机 制 ， 完 善 “ 招 生 即 招 工 、 毕 业 即 就 业 ” 的 订 单 培 养 体 系 ， 让 每 位 学 生 都 能 在 真 实 生 产 环 境 中 淬 炼 本 领 。 崔 部 长 强 调 ： 长 城 汽 车 以 人 才 培 养 及 实 习 就 业 需 求 为 导 向 ， 专 项 开 发 “ 匠 星 计 划 ” 合 作 项 目 ， 探 索 出 一 条 总 部 统 筹 、 各 分 子 公 司 协 同 参 与 的 “ 精 准 校 企 合 作 ” 之 路 。 此 次 专 业 共 建 的 深 度 合 作 ， 不 仅 是 校 企 双 方 资 源 共 享 、 优 势 互 补 的 创 新 之 举 ， 更 是 对 职 业 教 育 产 教 融 合 模 式 的 全 新 探 索 。 未 来 ， 长 城 汽 车 将 与 顺 平 职 教 中 心 进 一 步 扩 大 合 作 范 围 。 双 方 将 围 绕 创 新 型 实 用 型 人 才 培 养 、 高 水 平 教 师 团 队 建 设 以 及 学 生 “ 在 校 学 习 企 业 实 践 高 质 量 就 业 ” 发 展 路 径 的 贯 通 等 方 面 展 开 深 度 合 作 ， 通 过 优 势 互 补 、 资 源 共 享 ， 共 同 探 索 产 教 融 合 新 路 径 ， 打 造 校 企 合 作 新 模 式 。 签 约 揭 牌 ， 开 启 新 篇 在 全 体 与 会 人 员 的 见 证 下 ， 校 企 双 方 代 表 郑 重 签 署 了 《 校 企 合 作 人 才 联 合 培 养 协 议 》 ， 并 共 同 为 “ 长 城 汽 车 人 才 联 合 培 养 基 地 ” 揭 牌 ， 标 志 着 双 方 合 作 正 式 落 地 。     仪 式 结 束 后 ， 长 城 汽 车 吴 梓 昂 经 理 为 机 电 技 术 应 用 专 业 学 生 上 了 一 场 生 动 的 职 业 指 导 课 ， 吴 经 理 从 行 业 发 展 趋 势 、 岗 位 技 能 需 求 到 职 业 成 长 路 径 ， 为 同 学 们 的 未 来 发 展 提 供 了 清 晰 指 引 。     深 化 合 作 ， 共 谋 发 展   仪 式 结 束 后 ， 校 企 双 方 围 绕 课 程 共 建 、 师 资 培 养 、 实 习 就 业 等 后 续 工 作 进 行 了 深 入 交 流 。 未 来 ， 双 方 将 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 ， 建 立 校 企 融 合 式 课 堂 ， 以 订 单 培 养 为 载 体 ， 积 极 探 索 产 教 融 合 下 新 的 培 养 方 式 合 作 ， 为 学 生 、 企 业 、 学 校 的 发 展 搭 建 发 展 平 台 ， 共 谱 校 企 合 作 新 篇 章 ！ 此 次 合 作 是 校 企 产 教 融 合 工 作 的 有 益 探 索 ， 相 信 在 校 企 双 方 的 共 同 努 力 下 ， “ 长 城 汽 车 人 才 联 合 培 养 基 地 ” 必 将 成 为 汽 车 智 能 制 造 人 才 的 摇 篮 ， 为 行 业 输 送 更 多 “ 精 技 术 、 强 实 践 ” 的 工 匠 人 才 ！   技 能 大 赛 获 佳 绩 单 招 录 取 传 喜 讯 近 日 ， 河 北 省 高 职 单 招 免 试 录 取 传 来 喜 讯 ， 我 校 李 奕 博 、 杨 英 龙 、 陈 瑞 嘉 等 三 名 同 学 凭 借 省 技 能 大 赛 一 等 奖 的 优 异 成 绩 获 得 免 试 资 格 ， 全 部 被 唐 山 工 业 职 业 技 术 大 学 录 取 ， 他 们 用 实 力 踏 进 了 大 学 校 门 。 另 有 1 2 名 同 学 获 得 了 单 招 职 业 技 能 考 试 部 分 满 分 （ 4 5 0 分 ） 和 9 0 % 的 赋 分 （ 4 0 5 分 ） ， 为 在 单 招 考 试 中 圆 梦 大 学 打 下 坚 实 基 础 。 根 据 省 教 育 厅 普 通 高 等 职 业 教 育 单 独 考 试 招 生 工 作 的 通 知 精 神 ， 获 得 国 赛 三 等 奖 及 以 上 或 省 赛 一 等 奖 奖 项 的 中 职 学 校 应 届 毕 业 生 ， 可 由 高 职 单 招 院 校 免 试 录 取 。 省 厅 认 定 的 省 赛 二 等 奖 、 三 等 奖 的 中 职 学 生 ， 在 参 加 高 职 单 招 考 试 时 ， 可 只 参 加 文 化 素 质 考 试 部 分 ， 对 职 业 技 能 考 试 部 分 ， 省 赛 二 等 奖 的 考 生 可 直 接 赋 满 分 ( 考 生 无 需 参 加 考 试 ) ， 三 等 奖 的 考 生 可 直 接 赋 满 分 分 值 的 9 0 % ( 考 生 也 可 参 加 考 试 ， 按 其 较 高 分 值 计 算 职 业 技 能 考 试 成 绩 ) 。 我 校 在 2 0 2 4 年 省 技 能 比 赛 中 荣 获 团 体 二 等 奖 1 个 ， 三 等 奖 4 个 ， 共 有 1 5 名 同 学 获 奖 。 2 0 2 5 年 省 技 能 比 赛 中 ， 荣 获 团 体 一 等 奖 1 个 、 团 体 二 等 奖 1 个 ， 共 有 8 名 同 学 获 奖 。 学 校 将 以 此 为 契 机 ， 继 续 优 化 专 业 技 术 人 才 培 养 ， 完 善 技 能 比 赛 机 制 ， “ 以 赛 促 教 、 以 赛 促 练 、 以 赛 促 学 ” ， 不 断 提 高 学 生 专 业 技 能 水 平 和 职 业 素 养 。 顺 平 职 教 中 心 教 育 质 量 年 度 报 告 （ 2 0 2 4 年 ） 顺 平 职 教 中 心 教 育 质 量 年 度 报 告 （ 2 0 2 4 年 ） 喜 报 上 一 页 1 2 . . . 9 下 一 页   教 育 教 学 德 育 为 首   培 养 高 素 质 技 能 型 人 才   教 学 教 研   更 多 > 匠 心 传 承 ， 青 蓝 共 进 — — 顺 平 职 教 中 心 青 年 教 师 说 课 比 赛 匠 心 传 承 ， 青 蓝 共 进 — — 顺 平 职 教 中 心 青 年 教 师 说 课 比 赛 顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 2 0 2 1 年 高 考 工 作 部 署 会 顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 2 0 2 1 年 普 通 话 水 平 测 试 圆 满 结 束 学 习 先 进 经 验 ， 更 新 经 营 理 念   2 8 2 0 2 4 0 3 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 3 0 2 0 1 9 1 0 匠 心 传 承 ， 青 蓝 共 进 — — 顺 平 职 教 中 心 青 年 教 师 说 课 比 赛 [ 2 0 2 4 0 3 2 8 ] 匠 心 传 承 ， 青 蓝 共 进 — — 顺 平 职 教 中 心 青 年 教 师 说 课 比 赛 顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 2 0 2 1 年 高 考 工 作 部 署 会 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 2 0 2 1 年 普 通 话 水 平 测 试 圆 满 结 束 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 学 习 先 进 经 验 ， 更 新 经 营 理 念 [ 2 0 1 9 1 0 3 0 ] 德 育 工 作 更 多 > 躬 耕 教 坛 ， 薪 火 相 传 — 顺 平 职 教 中 心 开 展 “ 新 老 教 师 ” 结 对 帮 扶 活 动 9 月 2 1 日 下 午 ， 顺 平 职 教 中 心 “ 新 老 教 师 ” 一 对 一 结 对 帮 扶 工 作 启 动 仪 式 在 知 行 楼 会 议 室 隆 重 举 行 。 推 广 普 通 话 奋 进 新 征 程 — — 顺 平 职 教 中 心 第 2 6 届 普 通 话 推 广 周 活 动 开 学 禁 毒 第 一 课 顺 平 职 教 中 心 2 0 2 3 年 秋 季 法 治 宣 传 进 校 园 顺 平 职 教 中 心 教 师 听 课 评 课 教 研 活 动 简 报 教 师 教 学 能 力 培 训 顺 平 职 教 中 心 开 展 校 本 研 修 活 动 问 渠 那 得 清 如 许 ， 为 有 源 头 活 水 来   0 1 2 0 2 4 0 4 0 1 2 0 2 4 0 4 0 1 2 0 2 4 0 4 0 1 2 0 2 4 0 4 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 躬 耕 教 坛 ， 薪 火 相 传 — 顺 平 职 教 中 心 开 展 “ 新 老 教 师 ” 结 对 帮 扶 活 动 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 9 月 2 1 日 下 午 ， 顺 平 职 教 中 心 “ 新 老 教 师 ” 一 对 一 结 对 帮 扶 工 作 启 动 仪 式 在 知 行 楼 会 议 室 隆 重 举 行 。 推 广 普 通 话 奋 进 新 征 程 — — 顺 平 职 教 中 心 第 2 6 届 普 通 话 推 广 周 活 动 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 开 学 禁 毒 第 一 课 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 顺 平 职 教 中 心 2 0 2 3 年 秋 季 法 治 宣 传 进 校 园 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 顺 平 职 教 中 心 教 师 听 课 评 课 教 研 活 动 简 报 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 教 师 教 学 能 力 培 训 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 社 会 培 训 更 多 > 顺 平 职 教 中 心 2 0 2 1 年 6 月 技 能 比 赛 安 排 顺 平 职 教 中 心 中 式 烹 调 技 术 培 训 顺 利 举 行 省 技 能 比 赛 喜 报 工 业 机 器 人 培 训 班 开 班 仪 式 暂 时 没 有 内 容 信 息 显 示 顺 平 职 教 中 心 草 莓 种 植 技 术 培 训 工 业 机 器 人 培 训 班 开 班 仪 式 顺 利 举 行   1 0 2 0 2 1 0 6 2 3 2 0 2 4 0 1 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 0 4 2 0 2 1 0 6 1 7 2 0 2 1 0 3 顺 平 职 教 中 心 2 0 2 1 年 6 月 技 能 比 赛 安 排 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 顺 平 职 教 中 心 中 式 烹 调 技 术 培 训 顺 利 举 行 [ 2 0 2 4 0 1 2 3 ] 省 技 能 比 赛 喜 报 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 工 业 机 器 人 培 训 班 开 班 仪 式 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ]   党 团 工 作 德 育 为 首   培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 缤 纷 社 团 活 动 ， 多 彩 校 园 生 活 缤 纷 社 团 活 动 ， 多 彩 校 园 生 活 2 0 2 1 年 新 学 期 ， 我 校 社 团 活 动 进 行 的 如 火 如 荼 。 它 是 学 生 的 课 外 活 动 的 舞 台 ， 将 继 续 为 丰 富 学 生 的 课 余 生 活 ， 发 展 学 生 的 兴 趣 爱 好 提 供 更 好 的 发 展 空 间 ！ 愿 孩 子 们 在 新 的 学 期 能 够 积 极 参 与 ， 不 断 增 强 自 己 的 综 合 素 质 ! 查 看 详 情 2 0 2 4 0 4 1 5 火 海 无 情 ， 生 命 至 上   为 了 使 全 体 师 生 在 火 灾 等 突 发 事 件 中 能 做 到 井 然 有 序 、 及 时 有 效 地 撤 离 事 故 现 场 ， 减 少 、 避 免 伤 害 事 故 发 生 ， 培 养 学 生 的 自 我 救 护 能 力 ， 顺 平 职 教 中 心 于 2 0 2 4 年 4 月 1 0 日 上 午 举 行 了 全 校 师 生 消 防 安 全 应 急 疏 散 演 练 。 为 确 保 本 次 疏 散 演 练 成 功 ， 学 校 成 立 了 领 导 小 组 、 疏 散 组 、 场 地 组 、 救 护 组 、 宣 传 组 等 工 作 小 组 。 德 育 处 、 法 制 安 全 办 制 定 了 演 练 方 案 及 应 急 预 案 ， 对 各 教 学 楼 疏 散 的 路 线 、 班 主 任 的 工 作 职 责 、 教 学 楼 走 廊 和 楼 梯 口 等 重 点 位 置 负 责 老 师 的 职 责 等 内 容 作 了 明 确 的 规 定 和 要 求 。 演 练 前 期 ， 召 开 了 专 题 培 训 会 和 动 员 会 ， 对 疏 散 演 练 方 案 进 行 了 仔 细 解 读 ， 要 求 全 体 师 生 明 确 演 练 的 流 程 、 疏 散 的 线 路 及 重 要 注 意 事 项 。 上 午 9 点 3 5 分 ， 各 岗 位 负 责 教 师 、 班 主 任 、 教 官 及 其 他 应 急 人 员 迅 速 到 岗 到 位 ， 一 切 准 备 就 绪 。 9 点 4 0 分 随 着 消 防 演 练 的 警 报 声 响 起 ， 教 学 楼 内 的 所 有 学 生 ， 在 班 主 任 的 带 领 和 教 官 的 指 挥 下 ， 根 据 演 练 方 案 要 求 ， 弯 腰 护 口 鼻 、 安 静 有 序 的 按 照 规 定 路 线 紧 急 撤 离 。 所 有 班 主 任 也 在 确 认 学 生 安 全 撤 离 后 来 到 升 旗 广 场 ， 并 向 总 指 挥 汇 报 学 生 人 数 。 本 次 疏 散 共 用 时 5 分 4 0 秒 。 所 有 人 员 疏 散 完 毕 后 由 董 双 乐 副 主 任 对 灭 火 器 的 类 型 、 使 用 范 围 、 使 用 方 法 、 注 意 事 项 进 行 了 讲 解 ， 让 每 个 教 职 工 和 学 生 都 能 正 确 使 用 灭 火 器 。 最 后 ， 王 晓 东 副 校 长 对 本 次 消 防 疏 散 演 练 进 行 了 总 结 ， 并 号 召 大 家 努 力 学 习 消 防 安 全 知 识 ， 提 高 消 防 安 全 意 识 。 通 过 本 次 演 练 ， 师 生 们 能 熟 悉 突 发 火 灾 后 应 急 疏 散 的 程 序 和 具 体 线 路 ， 提 高 全 体 师 生 的 自 救 逃 生 能 力 和 安 全 防 范 意 识 。 并 强 调 了 应 急 疏 散 中 需 要 重 点 关 注 的 几 个 问 题 。 学 校 也 将 进 一 步 加 强 校 园 安 全 管 理 ， 为 广 大 师 生 的 发 展 提 供 更 安 全 、 和 谐 、 稳 定 的 校 园 环 境 。 详 情 2 0 2 4 0 4 0 1 开 好 局 起 好 步 高 标 准 推 进 学 校 全 面 工 作 — — 顺 平 职 教 中 心 召 开 学 期 工 作 部 署 大 会             2 0 2 3 年 8 月 3 0 日 上 午 ， 顺 平 职 教 中 心 2 0 2 3 — 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 工 作 部 署 大 会 在 学 校 报 告 厅 召 开 。 详 情 2 0 2 5 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 5 0 5 1 5 ] 2 0 2 4 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 4 0 6 0 4 ] 我 校 自 去 年 开 设 工 业 机 器 人 班 并 完 成 了 第 一 期 的 培 训 及 安 置 工 作 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 学 校 领 导 带 领 学 生 去 企 业 参 观 ， 为 学 生 实 习 就 业 做 好 铺 垫 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ]   招 生 就 业 德 育 为 首   培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 2 0 2 5 年 招 生 简 章 2 0 2 4 年 招 生 简 章 我 校 自 去 年 开 设 工 业 机 器 人 班 并 完 成 了 第 一 期 的 培 训 及 安 置 工 作 学 校 领 导 带 领 学 生 去 企 业 参 观 ， 为 学 生 实 习 就 业 做 好 铺 垫 校 企 合 作 ， 优 化 专 业 设 置 ， 开 展 定 单 培 养 计 划 我 校 领 导 和 教 师 前 往 学 生 实 习 地 探 望 学 生 对 接 帮 扶 顺 平 学 生 交 流 培 训 2 0 2 3 年 招 生 简 章 2 0 2 2 年 招 生 简 章 2 0 2 1 年 招 生 简 章   1 5 2 0 2 5 0 5 0 4 2 0 2 4 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 0 4 2 0 2 1 0 6 1 4 2 0 2 3 0 6 1 6 2 0 2 2 0 6 0 4 2 0 2 1 0 6 招 生 工 作   2 0 2 5 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 5 0 5 1 5 ] 2 0 2 4 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 4 0 6 0 4 ] 2 0 2 3 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 3 0 6 1 4 ] 2 0 2 2 年 招 生 简 章 [ 2 0 2 2 0 6 1 6 ]   就 业 工 作   我 校 自 去 年 开 设 工 业 机 器 人 班 并 完 成 了 第 一 期 的 培 训 及 安 置 工 作 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 学 校 领 导 带 领 学 生 去 企 业 参 观 ， 为 学 生 实 习 就 业 做 好 铺 垫 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 校 企 合 作 ， 优 化 专 业 设 置 ， 开 展 定 单 培 养 计 划 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 我 校 领 导 和 教 师 前 往 学 生 实 习 地 探 望 学 生 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ]   新 校 区 新 面 貌 德 育 为 首   培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌 顺 平 县 职 业 教 育 中 心 校 区 校 貌   C o p y r i g h t © 2 0 2 1 顺 平 县 职 业 技 术 教 育 中 心 版 权 所 有 备 案 号 ： [ 冀 I C P 备 2 0 2 1 0 1 1 1 6 1 号 1 ]

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